菡萏如佳人L能力的培养
好了，我们终于来到的领导力章节，其实上一章节也已经讲了一些领导力方面的东西，可以说管理和领导确实有交集之处。
L的定义
彼得原理
我们先看一个很著名的理论：彼得原理
上一章的最后的话相信大家还记得，其实道理也很简单：担任领导的原因并不能保证其胜任领导的职务与工作。
中国自古就有学而优则仕的传统，学习好的当官了，但是学习和当官需要的能力是一样的吗？明显不是！你程序写的号，所以你就当领导了，但是写程序的能力和当领导的能力是一样的吗？明显也不是！
所以彼得就提出了：在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于晋升到其不称职的地位
那怎么办？所以你要提升你的晋升匹配度喽，这可是领导能力的重要潜质之一啊。要成为一个真正称职的领导者，就要不断学习做领导者的技能，即学习领导力。21世纪是群策群力、集思广益的时代，对领导者而言，如何成功领导、达成目标，并让部属、追随者情愿留在身边效力，难度更胜以往。
什么是领导力
领导力是号令组织成员行动与全力以赴的技能，是能够让别人心甘情愿地完成目标的能力。这种能力是影响力而非操纵力，控制力。
任何人都可以使用领导力，只要你对其发生影响，你就可能是领导。
可以看出，领导力的核心就是影响他人的能力，简称：影响力！真正的领导力应由获得追随者的能力来衡量，自认为是领导者而又没有追随者的人，只是在散步。
L的实质
影响力
领导力是一种影响力，领导即是一种影响过程，是影响人们心甘情愿和满怀热情为实现组织目标而努力的艺术或过程。
现代领导者的才能就是其影响力，真正的领导者是能够影响别人，使别人追随自己的人物。
结合前面领导力的定义，我们发现，领导力实质就是领导者的影响力，即领导者拥有影响被领导者的能力或力量。
领导者的威信也或者称为非职位权力，包含领导者的品德修养（尤其是信誉）、知识技能（或称专家权、专长权）、实际业绩（或成功经历或资历）和个性魅力（宽容、豁达、自信和谦虚等）
影响力主要表现在三个方面：
职位权利：组织所赋予的职位权利，包含法定权，惩罚权，奖赏权。
威信：可以理解为是威望+信誉；威望就是专业特长和成功的经历，信誉就是品德修养的核心体现。
激励能力：领导者的激励能力就是激发人的内在动机，调动人得积极性，这是领导力的关键所在。
权利要素提升
权力是有限的，而影响力是无穷的。领导不是统治，也不是压制，更不是飞扬跋扈，而是一种凝聚人心的积极力量。滥用权力是领导者黔驴技穷的表现。
回归到“领导”的本意，领导就是要做好表率、带好头，古代的皇帝还要御驾亲征呢！领导是在前面冲锋陷阵号召队员“跟我上！”，而不是跟在后面踹着队员的屁股高喊“给我上！”，这是领导之所以是领导的根本所在。
不滥用：
领导不是统治，也不是压制，更不是飞扬跋扈，而是一种凝聚人心的积极力量
会授权：
让下属能够独当一面，自主地，创造性地干事，而不是需要事必躬亲
1.借助他人的力量
君子生非异也，善假于物也
领导不一定各方面都出色，而是要借助更强大的力量实现目标（刘邦，刘备，李世民）
2.分身有术
要学会让下属去完成一些事情，不然只会落得个出师未捷身先死，长使英雄泪满襟的下场，诸葛亮神机妙算，天纵奇才，然而为什么挥泪斩马谡？为什么蜀中无大将廖化作先锋？因为他放权不够，没有培养出人才梯队，事必躬亲，最后鞠躬尽瘁死而后已
3.提高组织效率
印加效应：南美洲印加帝国打仗，几十万大军被几百个人击溃（官渡之战，淝水之战）
若无权不揽，则有事必废。应当将在外，君命有所不受。灵活调配资源，组织潜力最大化。
威信要素提升
1 提升品德修养
领导无德，何以服众？只能被下属严重鄙视！这里尤其是要注重领导者的信誉，“言必行，行必果”。
2 创造实际业绩
实际业绩是威信的保证，百姓爱戴严肃而有作为的领导，胜过爱戴懦弱无能的领导千百倍，从古到今，皆是如此。
3 提高专业技能
专业技能是威信的根本，领导无才，何以驭众？古代的将领多是熟知兵法而又武艺高超者。有战斗力的领导才是最好的领导！
4 修炼个人魅力
个性魅力是威信的补充，领导者的最高境界是给人如沐春风的感觉。宽容、豁达、自信和谦虚让领导者笼罩着一层迷人的光环。
激励要素提升
领导者要能够激励下属去自动自发、心甘情愿地完成目标，而不是依托权力的压制。
我根据马斯洛需求层次理论，总结出了自己的激励金字塔结构：
我根据马斯洛需求层次理论，总结出了自己的激励金字塔结构：
1 生理：奖金、工资、补贴等物质福利
2 社交：认可、榜样、荣誉、头衔
3 情感：赞美、帮助、家庭关怀
4 自我实现：文化、成长、价值体现
L的塑造
老子篇
老子的领导观：太上，不知有之；其次，亲而誉之；再次，畏之；最次，侮之。其含义如下：
最好的领导者者，人们并不知道他的存在；
其次的领导者，人们亲近他并且称赞他；
再次的领导者，人们畏惧他；
更次的领导者，人们轻蔑他；
老子的无为而治，不是说什么都不做而是说通过什么都不做，把想做的都做了。那怎么做呢？激发成员去做的动力，从根本上解决问题。
从优秀到卓越篇
《从优秀到卓越》书中也列出了领导者五个等级
1 能力突出的个人
2 乐于奉献团队成员
3 富有实例的经理人
4 坚强有力的领导者
5 无名
个人篇
我个人总结了一下，觉得领导力水平可以分成三个境界：
1 激励
这是最次的境界，比如望梅止渴故事，公司里常见的就是项目奖金。但是要注意激励有时会有一个弊端：一而再，再而衰，三而竭！一定要注意激励的频率和强度。
2 授权
这是比较高的境界，能做到的企业已经很少了。很多的领导者喜欢把权利紧紧握在自己手里，凡事需要管，需要过问。能真正授权，完全相信下属的并不多见。如果有才不授权最终下场出门左转参考诸葛亮，如果你能正确授权的好处出门右转请参考刘备（毛泽东）
3 赋能
这才是最高级的领导境界，赋予给员工额外的权利，意味着员工有更大的自主权，员工有了控制力，支配权，说明自己可以当家做主，自然而然的激发出每个人的创造力，内心的志趣。志同道合的人自然的组合在一起，一起创造新产品，从而反过来企业整体也将受益。就如谷歌，Facbook产品开发就是员工自发组织完成的，公司根本没有下达任务！
结束语：虽然领导力是一门实践课程，但成为一个博学睿智有原则的人会让你领导力事半功倍——临江仙
不一定要任命你为领导，你才能领导，记住领导是影响力，你随时都可以影响你周围的人！你家领导可不也是没人任命的吗，哈哈，祝愿大家都能成为别人心目中的领导！
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